幼兒園提問現(xiàn)狀與策略

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　　幼兒園集體教學活動中的提問是一種最直接的師生互動活動。西方學者德加默提出這樣一個觀點“提問得好即教得好”。這種看法不無道理，教師準確、恰當?shù)奶釂柲芗ぐl(fā)幼兒的學習興趣，使其思維進入積極狀態(tài)。師生間的相互交流與理解同教學效率的高低息息相關。因此，幼兒園集體教學活動的效果，在很大程度上也就取決于教師提問的技巧與質(zhì)量。

　　提問是幼兒園集體教學活動中不可缺少的有機環(huán)節(jié)，西方有些教育理論家甚至認為提問是集體教學的核心。然而目前幼兒園集體教學活動中提問的作用遠遠發(fā)揮不夠，影響著幼兒學習興趣和幼兒回答問題的積極性。

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